INVASION

L’expérience de la démocratie au cœur d’une l’expérience théâtrale

Ce projet théâtral associe deux établissements agricoles publics Libourne et Blanquefort dans une expérience démocratique où les élèves construisent une culture commune, utopisent, écrivent, jouent, participent à tous les choix d’écriture (dramatique, scénique, scénographique) et à toutes les étapes d’une création du Collectif Crypsum : de sa première lecture à sa sortie publique.

Contacts :

Structure	Nom	Mail
LEGTA de Blanquefort	Charlotte Bonnefon	charlotte.bonnefon@educagri.fr
Collectif Crypsum	Alexandre Cardin	alexandrecardin33@gmail.com
Collectif Crypsum	Violaine Noël	collectifcrypsum@gmail.com
LEGTA Libourne/CRARC	Rémi Philton	remi.philton@educagri.fr
Glob Théâtre	Zoé Pora	mediation@globtheatre.net

La science-fiction comme manière de questionner le réel

Le projet s’inscrit dans l’univers de Luke Rhinehart, auteur américain singulier, connu pour son roman L’homme dé écrit en 1971, où la destinée humaine se joue et se dessine à coup de hasard.

Dans ce nouvel opus Invasion sorti en 2018. Il revisite les codes de la science-fiction pour questionner notre rapport au pouvoir et à l’autorité à travers des personnages extra-terrestres à l’apparence de tendres doudous enfantins. Avec humour, tendresse et un grain de folie, il livre ici une critique du rêve américain et de ses errances politiques. Le collectif Crypsum s’empare de cette fable pour en faire un objet de participation théâtrale et inviter les lycéens à réfléchir et à co-écrire le manifeste pacifiste et citoyen de leur prochaine création.

Une culture commune

Des références se construisent ensemble sur toute la temporalité du projet : lectures, projection cinéma, orientations esthétiques et plastiques… permettant à chaque élève d’élaborer un fond commun de connaissances et de références pour penser le travail collectif et y participer activement.

Une école du spectateur pour découvrir la scène théâtrale contemporaine, des dispositifs traditionnels ou participatifs, comprendre et définir des choix, construire et aiguiser le goût du théâtre et son analyse.

Une expérience d’éducation artistique

S’initier au jeu théâtral, à l’écriture dramatique, à la scénographie et à la mise en scène ;

Acquérir le langage théâtral ;

Développer sa culture et son sens critique

Imaginer et réaliser une forme performative type happening inscrite dans l’espace public et intégrant la communauté éducative

Une expérience démocratique

Des temps de rencontre et de partage entre les élèves des deux établissements : janvier et mai 2021

Une participation active des élèves au projet qui s’écrit avec eux où les décisions se prennent dans la discussion collective

La rencontre et le compagnonnage avec le collectif Crypsum

Deux formats de participation : Libourne sur une année, Blanquefort sur une année (terminales bac pro) et sur deux années (premières bac pro).

Un accompagnement du projet de sa première lecture au FAB jusqu’à la sortie au Glob Théâtre

Une diversité et une complémentarité d’approches : temps d’écriture, de jeu, de réflexion sur l’expérience démocratique au théâtre, essais de scénographies, choix techniques.

La temporalité

Libourne :

Classe de terminale : le projet est réalisé sur une année avec une valorisation en Mai 2021.

Novembre 2020 – Janvier 2021 : écriture

Février – Avril 2021 : jeu / interprétation / préparation du happening

Mai 2021 : valorisation et rencontre des deux établissements

Blanquefort :

Classe de terminale : le projet est réalisé sur une année avec une valorisation en Mai 2021

Novembre 2020 – Janvier 2021 : écriture

Février – Avril 2021 : jeu / interprétation / préparation du happening

Mai 2021 : valorisation et rencontre des deux établissements

Classes de premières : le projet est réalisé sur deux années avec une valorisation en Mai 2021 et 2022